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复旦教师写微博连发“三弹”阐述娃娃如何学英语
2014年01月27日07:46 来源:东方今报

  据《新闻晨报》报道,如何教孩子学英语,孩子多大开始学英语?复旦大学英文系教师朱绩崧博士常常被朋友问到这些问题。他说,身边不少年轻父母着急着让学龄前的孩子学英语,甚至还为此和他发生争论。最近,又有一名学长来与他探讨孩子英语学习的问题,于是他一口气写了三封信,阐述他对英语启蒙的看法,并将之公布在自己的微博上,一时引发热议。

  英语水平与是否早学习无关

  谈起写这几封信的由来,朱绩崧表示,前些日子,一名朋友来问如何教孩子学英语。“加上我身边经常有朋友对这个问题也很焦虑,孩子没上幼儿园就送到各种英语班,这应该是一个普遍问题,所以我希望结合自己的经历和见闻,给大家一些参考。”

  接受采访时,朱绩崧正批改完本学期学生的期末试卷,“我的学生中,有一些很小就开始学英语,有一些是按部就班的,但是两种人的英语水平相差不大”。

  “可能很多家长会认为,早点学英语,能锻炼孩子的语感,但除非你每天有3到5个小时是处于英语环境中,否则就不叫“浸入”(immersion)。母语仍然是大脑运行的唯一语言。比如我们中国人,不管孩子大人,如果游泳抽筋了,他会叫‘救命’还是‘Help’?”

  朱绩崧认为,对于英语非母语的孩子而言,英语是外语,学习外语早期必定是理性驱动的过程,“孩子太小学英语,你说他说得不对,可是他理解不了语法,很难自觉地改过来,如果得不到科学的纠正,这个错误很可能就延续终身。况且,英语和汉语不是词汇、语法不同这么简单的事,而是文化、认知世界方式的根本不同。过早学习英语,对于孩子学习母语、融入母语社会是否会产生干扰,也值得探讨”。

  很多家长是屈服于从众心理

  朱绩崧认为,现在很多家长是屈服于从众的心理,“觉得朋友、同事的孩子去学英语了,我的孩子为什么不去?这是一种学习的焦虑。

  但是,家长的焦虑可能会给孩子产生负担。英语学习本来是需要死记硬背的,太早学习英语,可能违背了孩子本身爱玩的天性,反而扼杀了孩子将来学习英语的兴趣”。

  [朱绩崧的三封信]

  第1封信

  英语学习非越早越好

  在第一封信中,朱绩崧不认同“英语学习越早越好”的论调。他写道:“一切学习,兴趣为上,但孩子的兴趣总在玩耍,这是天性。对学龄前的孩子,玩耍重要过英语……英语呢,注定不可能是母语,将来孩子大些,思维成熟,学起来会事半功倍,不会有遗憾的。”

  这封信被公开在网上后,很快引起网友的关注。有支持者,也有颇为不屑者。一网友留下评论:“小孩子在三到六岁学习英语,并非让他们真正要掌握多少单词,掌握多少语法和句型。而是让他们在这样的英语学习环境中熟悉英语,和外籍老师互动,练练胆子。”

  第2封信

  慢练胆子

  朱绩崧又以“慢练胆子”为题,写了第二封信。“在英语学习环境中熟悉英语,其实是英语专业的大学生都做不到的,遑论三到六岁的小孩子”,信中写道,“这种英语环境是短暂的,虚幻的,处于社会边缘的(所以叫“英语角”),根本谈不上启动浸入式学习模式。”

  第3封信

  最关键是打好基础

  紧接着,在第三封信中,朱绩崧提出,英语启蒙最关键的是打好基础,“许多学生的问题,就是在儿童初学时期,没有得到及时矫正,发展到后来,无救药矣”。而这个问题在发音上极其突出,因此他主张,“孩子一旦开始学英语,头几年务必求个发音纯正,到小学三年级,就可以教他识国际音标,从而亲近词典了。”(东方今报)

责任编辑:杨若琛
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