阅读提示:走亲串友,北京的学生让人觉得知识多、见识广。为啥有这种印象呢?清华附小一个班级的诗词课,就是很好的说明。学生运用大数据,分析苏轼的诗词和生平,进一步认识这位文学巨匠;使用比较方法,了解苏轼、王安石、欧阳修的迥异……而一般学校的诗词课,无非是介绍诗人、词人的生平和分析其诗词,无法让学生深入地学习,差距也逐渐就拉开了。
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适逢苏轼先生诞辰980周年,清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。我们用课前演讲了解苏轼生平,在晨读时间吟诵苏轼的诗词,暮省时间进行游戏飞花令,临摹苏轼的书法和画作,跟着康震老师一起品读苏轼,各学科苏轼整合课。老师还推荐我们观看了纪录片《苏东坡》。
随着对苏轼的了解越来越多,我们也产生了很多问题。利用假期时间,我们进行了苏轼为主题的小课题研究。
“清华附小2012级4班”微信公众号 图
同学们自愿组成小组,确定研究课题,进行小组讨论、分工。
各小组同学将老师们也加入群中,展开了师生讨论。一遇到疑难问题就随时和老师沟通请教,老师成为了同学们的贴身军师。思维在碰撞中产生了更多火花。
本次班级共完成课题研究报告23份,研究主题各有不同:《大数据帮你进一步认识苏轼》、《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《行走的苏轼》、《唯美景与美食不可辜负》、《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼的旅游品牌价值》、《苏轼vs李白》等等。
附23份课题研究报告之一:
花絮:改到崩溃的第11稿
清华附小的成志少年人人有课题,个个会研究。
我们坚信,只要上路,总会遇到隆重的庆典。