首页大河网讯 1月11日上午，郑州、周口等地的三十余名校长来到新乡的一所中学“取经”。其实，这种场面，学校已经习以为常了。近三年来，千人次国内外考察团纷纷来到这里参观考察、交流学习。河南这所年轻的学校有何魔力，在短短时间里成为教育界的“明星”？今天，记者就为大家解读。
办有未来的学校构建“1234”教育新生态
平原外国语学校（简称“平外”），是由平原示范区投资建设，新乡市和郑州市两市政府交付郑州外国语学校进行全面管理的一所公办寄宿制完全中学。2015年，学校正式投入使用。
平外校长周剑热情接待了考察团成员，他介绍了学校的基本情况，并作了《教育信息化下的学校发展之路》报告。平外作为一所年轻的学校，致力于办有未来的学校。他谈到，未来学校的价值是以儿童为中心，重视个性发展和创造性，追求真善美和幸福人生；小规模的，小班，学习时间弹性化；实现个性化教学，项目式学习。他围绕“技术改变教育”“通过深度融合创新教育”“探索与实践”三个方面，解读了学校如何从现实走向未来？教育变革是在哪里发生的？谁在推动变化？随着社会经济的快速发展，信息化时代教育正面临快速变革，人的流动性加快、价值观多元化、资源流动加快、知识增长速度加快，技术导入将引发教育生态的再平衡，推进教育信息化是大势所趋。
周剑强调，信息技术是撬动教育变革的支点。教育信息化要以人的发展为本位，通过信息技术与教育深度融合实现对传统教育的价值重建、结构重组、程序再造、文化重构，转换教育发展的动力结构，构建促进人的全面、自由和个性化发展的现代化教育新形态，全面提升教育的内在品质，真正实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。面对网络教学的新挑战，平外探索构建以学生为中心的培养方案，推进混合式教学，构建“1234”教育新生态，即一个“思悟课堂”理念，教学角色和教学结构的两个翻转，课前课中课后三个阶段的评估、监测和管理，理论、资源、环境、方式的四种混合。
携手“未来课堂” 打造高效教学
如果教育只有一腔热血，没有真刀真枪的实干，只能是“空中楼阁”。经多方面考察，2016年5月，平外通过教育部在线教育研究中心“未来教育行动计划”项目，设立“未来课堂”，依托清华大学、清华附中和爱学堂的优势资源，开展教育信息化背景下的混合式学习模式探索，促进教育技术与学科教学融合发展。
“未来教育行动计划”是一个以网络和信息技术为基础，实现优质教育资源共享和应用，创造新型教学模式，打造教育生态校园，推动学校教育教学管理、教师成长、学生学习和教育信息化的快速、整体发展的创新教学项目。
记者在平外的未来课堂看到，学生人手一个pad，这样的互动课堂就开始了。据未来课堂项目组负责人郝彩凤介绍，传统的课堂备课繁琐，大部分时间浪费在找资料，做课件上；方向模糊，不知道学生哪里薄弱，备课方向不明确；效率缓慢，批改作业的时间有一半以上是重复劳动。基于传统教学的各种弊端，未来课堂进行了“对症下药”，未来课堂专业教研团队根据学校教学需要定制课件；精准大数据分析，精确了解学生学习进度，教师备课有的放矢；智能作业批改系统，作业成绩及时传达。同时，未来课堂实现了一云多端，PC端、电子白板和APP，包括教师智能教学、学生移动学习和培优直播三大平台。
未来课堂的课，老师怎么上？郝老师介绍到，未来课堂紧密围绕教学的课前、课中、课后三个环节。课前，智能教学平台通过聚焦教学设计，优质教学课件、学案，定向推送，直观掌握学生预习情况，实现老师课前轻松备课，预习任务化。课中，丰富多媒体穿插有趣课堂，课堂随练，保持师生高效互动，实现互动课堂，高效上课；课后，依托考纲，历年真题验成果，一键批阅，大数据权威分析课堂方向，课堂目标更明确。
学生该如何学呢？课前，学生可以接收到老师推送的预习作业，学案、ppt、趣味微课、预习题等任务，紧跟老师步伐，学习目标更明确；课中，师生同屏同步，随堂练习题在线作答，系统判卷，科学数据分析；课后，阶梯式复习，课堂内容自动保存，随时查看，实现重点难点全回顾。同时，未来课堂还设置了培优直播平台，每周末或者寒暑假，学生可在线观看名师直播课，互动学习。
后记：教育变革的道路上，注定有人墨守成规，有人驻足观望，有人勇敢前行。周剑带领着平外披荆斩棘，一路高歌，才有了今天众星拱月的“平外”热度。教育信息化的大潮已经涌来，我们不能对它“视而不见”，圈起小圈子做教育，也不能过度解读，它只是教育通往美丽海岛的风船。（娄松）