【改革开放40周年看郑州教育④】引智发展注入“教育活水” 老教育区实现新蜕变

2018年12月20日15:03

来源:大河网

  编者按|岁月如弹指,改革开放已经走过了四十年的路程,教育是地方发展的先声,也是地方历史变迁的重要组成部分。从读书难到城乡教育走向均衡发展,从教师短缺到师资队伍更加优化,从简陋办学到办好人民满意教育……40年时间,郑州文化教育事业发展经历了大变样。每一种改变与学生都息息相关,大河网记者带你走进郑州教育的故事里,感受与城市发展并进的教育温度。

  大河网讯(记者 张楠)问渠那得清如许?为有源头活水来。学生是知识的承接者,教师则是知识的注入者,40年的时光流转之中,这潭“教育活水”漾起涟漪,推动了教育变革,实现新的蜕变。12月17日,大河网记者走进郑州管城区教育,一探老教育区的蜕变故事。

  老教育区的“蜕变”

  管城区55所中小学幼儿园,建国前创办的就有16所,其中创办于1904年的南学街小学,原名郑县官立高等小学堂,距今已有114年的历史;前身为北大街清真寺街小学的管城区回民第二小学,创办于1908年,距今110年;创办于1928年的创新街小学,距今90年……

  古老而厚重的历史文化,使管城教育在积淀中传承。这些学堂目睹着管城教育的发展,也见证着郑州城市的发展演变。

  “刚建国时,学校庙大土稀,四处透风。教室里,支起的长木板就是课桌,一块长木板坐十几个学生,凳子都是用砖块垒的土台子。”创新街小学校长张郑伟回忆说,那时学校还叫郑州市关岳庙街小学校,学生不过近百人。

  走进今日的创新街小学,绘本阅读吧、创客教室、管乐训练室、泥塑教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室等专业教室让人眼前一亮,高标准的专业教室将学校硬件设施提升到了一个新的水平。目前,整个创新街小学教育集团发展有58个教学班,在校学生3580多名,专任教师161名。

  作为老教育区的老学校,在蜕变中把历史当做了得天独厚的教育资源。2017年创新街小写开发设计了《“走读”商城文化》综合实践课程,此课程以“走读”商城文化为主要课程,通过“时间——商城旧事”“空间——丈量商城”“味道——寻味商城”“记录——书写商城”“拍摄——我眼中商城”“描绘——商城画卷”等系列课程带领学生走进家乡,让本土文化滋润学生的成长。

  张郑伟说:“为了更深入地了解商城文化,今年学校又研发了《品味国际郑》综合实践课程,增加青少年对高尖科技的体验、开发青少年在科技创新发展的潜力。”

  蜕变的“泉眼”:一只好的师资队伍

  一所学校的发展,归根到底是学生的发展、教师的发展,而学生的发展依赖于教师的发展。

  在创新街小学,老师也有自己的“作业”。根据各学科基本功练习内容,学校设有“规定作业”和“自选作业”。

  张郑伟介绍,“规定作业”有三字一画一读, 35岁以下教师每周完成一张钢笔字、一张毛笔字、展评一次粉笔字。每学期进行一次简笔画比赛。一读,每学期每位教师读一本与课程实施相关的书籍,写一篇读书心得。其他基本功练习内容作为“自选作业”,每学期利用课余时间自己攻克一项,学校定期让教师进行展示活动。

  “新教师(一星级)—成长期教师(二星级)—成熟型教师(三星级)—拔尖型教师(四星级首席教师)的梯级教师培养平台,引导和激励各层级教师争做学习型教师。”张郑伟介绍,每学年都会开展“一带二”师徒结对活动,通过互相听课评课,取得快速进步。

  毕业于英国威斯敏斯特大学硕士研究生学位的李青黛是创新街小学六年级七班的语文老师,去年通过管城区人才引进计划进入创新街小学。

  “我将在国外留学期间的学习经验运用到了课堂上,以小组合作、小组作业的模式,调动学生们参与课堂教学的主动性与积极性。”李青黛说,如今,自读课都是由学生们自己备课、自己来讲的,孩子们的出色表现也令人惊艳。

  和李青黛一样是研究生学历的老师,在创新街小学还有四位。而这种现象在管城区并不稀奇。2017年8月,管城区教体局制定了《赴高校引进优秀硕士研究生实施方案》,采用现场报名、试讲、结构化面试等环节优中择优。两年内,赴教育部直属师范大学、双一流高校招聘硕士研究生、免费师范生128名。

  为了不断提高教师质量,管城区构建教师梯级攀升体系,加强名师工作室建设,实现了教师专业成长的层级进阶。

  引智发展注入“教育活水” 教师梯队节节高

  “一所学校最宝贵的财富是教师。”郑州七中校长王保军说,在郑州七中,教师培养是学校的一件“大事”。

  每年的师徒结对传帮带,让新任教师获取丰富的工作经验,仅入职五年的教师徐依已拿下省级优质课大赛一等奖的第一名。“这是我们所有老师共同努力的结果。”徐依说,年轻教师的快速成长离不开学校的精心培养。

  如何打造出强有力的师资队伍?

  截至2017年底,郑州市共有各级各类教育学校(含幼儿园)3170所,其中,教职工已达22.05万人。郑州市实行中小学梯级名师培养工程,建立了“学校首席教师—郑州市骨干教师—郑州市名师—郑州市杰出教师—郑州市教育名家”的梯级教师培养平台,培养一支学习型、研究型、专家型的教师队伍,促进教师队伍整体素质不断提升。

  “目前,我市已形成梯级推进、上下联动、分级分类培育教师的教师专业发展梯级攀升机制。”郑州市教育局相关负责人介绍,全市现有“中原千人计划”—中原教学名师候选人1名,中原名师10名,河南省名师360名,河南省级骨干教师3242名,郑州市终身名师23名,郑州市杰出教师30名,郑州市名师523名,郑州市骨干教师5812名。名师工作室建设也卓有成效。现有中原名师工作室10个,郑州市杰出教师工作室10个,网络名师工作室25个,名师工作室50个。

  此外,在引进人才方面,郑州市结合教育发展实际,研究制定符合郑州市教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法,将郑州市第一中学等20所学校作为公开招聘改革试点单位试行自主公开招聘;对市属高校公开招聘纳入总量管理的博士研究生和副高级职称以上专业技术人员,实行自主招聘;提出市属高校引进高层次人才可申请使用人才编制,畅通高层次人才手续办理绿色通道;以郑州市第二中学等十余所省级示范性高中为试点,直接到教育部直属六所重点师范类大学招聘免费师范毕业生及硕士研究生,通过不同的渠道为教师队伍补充新鲜血液,并逐步扩大试点范围,满足教育人才的有效补充和学校多样化、特色化发展需要。


编辑:王佳