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张蕾 资料图片
“画，完，啦……”20岁的浩铭对着妈妈张蕾一字一顿地说。她收好画具，走向妈妈，对着张蕾的耳朵，亲了又亲。随后，她又给妈妈戴上自己做的福字项链，笑嘻嘻地来回摆弄。
时间到了下午5点。张蕾意识到，应该回家了。这么多年，女儿一到时间点，必须做约定好的事情。这也是多数自闭症患者的习惯，总是重复刻板地做同样的事情。
张蕾已经习惯沿着女儿的轨迹生活。20年来，她几乎成为女儿的影子。从得知女儿浩铭是自闭症患者那天开始，她的人生便一直围绕着女儿运转。女儿上培智学校，她陪读；毕业了，她跟着去职业康复站；如今女儿20岁了，她又成了残疾人就业指导员。
张蕾还有一个要用一生来完成的宏大计划，名为“闭眼工程”——她今年45岁，她希望在离开这个世界前，给女儿创造一个安全舒适的环境，并让女儿掌握更多的生存技能。
为达成这个目标，她和几个自闭症患者家长成立了“爱之舟心智障碍者家庭互助会”（以下简称“爱之舟”），这里聚集了近100个自闭症患者家庭。她希望能让更多自闭症患者的父母走出困境，让更多自闭症患者走出家门，最终过上和正常人一样的生活。
尽管很多家长还停留在第一步——为拥有一个自闭症孩子而苦恼，但张蕾相信，家长们可以在爱之舟这个大家庭中互相取暖，慢慢走出阴霾。她理解每一位家长的无奈与煎熬，因为她也是这样一步步走过来的。
刚得知女儿患有自闭症且终生不可能治愈时，张蕾一下子崩溃了。那是她人生中最辛苦的一段时期。她两手捧着女儿的脸，一遍遍地让她叫妈妈，但女儿的眼睛只是看向别处，飘忽不定，像一个没有生气的洋娃娃。
她抱着枕头哭，不敢让同事知道女儿的存在，不敢参与有关孩子的任何话题。同事们讨论孩子去哪里上幼儿园，她一言不发，因为自己的孩子不能上学。最极端时，她甚至想过带她吃点儿药，直接了结这一切。
从内心真正接受自己的孩子患有自闭症，是每一位自闭症患者父母的必修课。对张蕾来说，转折点发生在女儿5岁时。那时，张蕾还未辞去工作，小浩铭白天跟着奶奶一起生活。有一天张蕾下班回家，小浩铭把妈妈牵到沙发上，随后去冰箱拿了一盒饮料给她解暑。这件事改变了张蕾对自闭症孩子的看法，“他们是有情感的，只是存在认知障碍。”直到现在，浩铭和妈妈待在一起时，每隔几分钟就会走到张蕾身边，亲亲妈妈的耳朵。
2004年，张蕾送女儿进了对特殊儿童和少年实施义务教育的培智学校。与普通学校不同，这里教授孩子们基本生活技能，像如何去食堂吃饭、如何认领自己的水杯、如何上厕所等要由老师反复教导，重复训练。
这时，张蕾发现女儿开始有了语言能力，她可以跟着老师读课文，还能根据自己的需求吐出几个字，在老师的康复教育下，这种成长更加明显。张蕾看到希望，立即辞职，她察觉到，这是女儿成长的一个关键节点，应该给她帮助。
在女儿的九年义务教育期间，丈夫负责赚钱养家，张蕾则负责陪读。慢慢地，她发现女儿对画画感兴趣，张蕾配合老师着重培养女儿画画。学校的画布用完了，她立刻买来，第二天便送到学校，“不要想别人对我的孩子怎么样，要想你为这个孩子做什么。”
女儿从培智学校毕业后，张蕾将她送去北京市通州区永顺镇残疾人温馨家园下的职业康复站。上午进行康复训练，下午和妈妈在一起，是浩铭每天的生活。职业康复站里没有同龄人，浩铭的生活单调而重复，大部分时间，她都在画画。
为了让女儿的生活更加丰富，张蕾决定和其他几个自闭症患者家庭一起组织活动，相聚玩耍，爱之舟正是这样建立起来的。
