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大河网讯 如何让孩子爱上创客教育？“开源电子项目”如何在小学阶段更好推进？11月27日下午，秉承着“知行合一，以知促行”的理念，“创意电子联盟”成员齐聚郑州市中原区华山路小学进行教研活动。
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”创客教育创意电子联盟本着更好地开展中小学创意电子课程的目的，为老师们提供更多交流和展示的平台，着力促进教师专业能力的发展，为培养学生的核心素养注入更多的力量。
本次教研活动共分三个部分：课堂观摩《光敏传感器的应用》、经验交流《开源电子项目如何在小学落地》、研讨参观。课堂上，华山路小学教导副主任侯东娜通过回顾旧知、创意想法、创意设计、创意制作、创意发布五个环节，让学生们充分体验了光敏传感器的应用。
在侯老师的引导下，学生们模拟生活情境，立足于解决生活问题，将理论知识与生活实际紧密结合，制作了“灯塔”“自动晾衣烘干装置”“植物伴侣”“自动窗帘”等创意作品。虽然只有短短四十分钟的展示时间，但是学生们积极思考、动手实践、通力合作，完全沉浸在创意电子课程的创造氛围中。
据了解，一直以来，“开源电子项目”在小学阶段的开设情况不容乐观，虽然各个学校都配备了相关的课程器材，但是项目实施起来又有一定的困难。针对这样的问题，侯老师结合本节课又做了以《开源电子项目如何在小学落地》为主题的经验交流。
她从“做中学，玩中学”的课程理念到项目式学习的课程规划，再到分阶段的课程实施，详细阐述了“开源电子项目”在校本课程、活动比赛中的开展流程，清晰解答了很多老师在开展“开源电子项目”的一些疑惑，让参加教研的老师们更加清楚了今后如何在小学开展开源电子项目。
在华山路小学，创客教育开展如火如荼，通过筹建创客空间，引进大批相关设备，为其发展提供了有利条件。学校在大力发展文化品牌“攀登教育”的基础上，经过三年多的努力，创客团队从单打独斗到现在的八人团队作战，创客课程从一无所有到现在的《小创客·大未来》课程，活动开展从粗线条到精细化，逐渐形成了特有的“1+X”创客教育体系，即1个理念+多个课程。并以此为载体，让每个孩子的创新意识、创新能力、工匠精神都有所提升。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”初冬的寒意抵挡不住老师们对创客教育的热忱。在热烈的交流中，老师们开阔了视野、打开了思路，为以后的创客教育奠定了坚实的基础，共创郑州市创意电子实践活动更加美好的未来。