首页编者按：日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。长期以来，河南高校把劳动教育纳入人才培养全过程，坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效，厚植出劳动育人的“豫”能量。
大河网讯（记者 张楠）如何让劳动精神成为青年学生成长成才的精神动力？在河南师范大学新联学院，一个特别的“育人课本”写出了答案。4月9日，大河网记者前往解密这份全方位、立体化的劳动育人体系。
当劳动教育的号子在高校越吹越响时，这项新的教学内容定位也开始变得系统化。开展过程中，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一首要问题需要解答。
在河南师范大学新联学院，建构了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人体系。新联学院党委常务副书记段其旺说：“大学生就该从学会劳动开始,通过劳动塑造品格，获得正确劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，把中国人热爱劳动、尊重劳动、不畏困难、迎难而上的精神传递下去。”
为此，在很长一段时间内，学校突出打造教师教育和高层次应用型人才培养“双特色”引领发展的格局，起点早、全覆盖，将劳动精准植入人才培养全过程。
“学校将劳动育人纳入新生入学教育中，在新生入学的第一天，劳动教育就已经开始了。”该校土木建筑工程学院辅导员王朋博谈道，学生通过每天校园、教室、宿舍等卫生打扫，已经把劳动当成了自己的事，并将劳动精神正向迁移到其他各项学生活动中，“早读行动”、文明宿舍创建活动、运动会、文体比赛等各项活动学生们都积极踊跃参加。
日常教育中的主题班会、年级生活委员会议，教学者结合制定的班级劳动制度，通过关注学生，鼓励学生，正面积极引导，树立学生正确的劳动价值观。利用学院主页、微信公众号等新媒体平台营造了“横向到边、纵向到底”劳动氛围，这种时时受教育、处处受感染的成长环境，给学生以潜移默化的影响和教育，让劳动精神成为青年学生成长成才的精神动力。
劳动让学生放下手机，走出宿舍，在一点一滴的小事中培养了勤劳朴实的好习惯。对于外国语学院2019级商务英语专业的黄玥洋而言，通过亲身打扫卫生，更加懂得了爱护环境的重要性和劳动的可贵之处。“脚下每一片干净的校园都是同学们用汗水换来的，这让我们在日常生活中学会了自律，不乱丢垃圾，不给自己和他人的卫生打扫增加负担。”
回归细节，回归日常，教育本就是润物细无声的涵养，在构建全员、全方位、全过程劳动育人实践模式中，学校建立起《河南师范大学新联学院校园环境卫生管理实施细则》等相关制度，为各院系划分了卫生责任区域，积极组织学生参与到校园卫生维护、绿化美化等劳动中。拓宽勤工助学渠道，设立了校园卫生、教室卫生等勤工助学岗位，学生通过勤工俭学磨炼自身意志，增强综合素质，培养热爱劳动、自强不息的奋斗精神。与此同时，学校活跃第二课堂劳动教育，组织志愿服务类劳动实践、公益和社区服务、暑期社会实践等活动，让学生体会到创造劳动价值的快乐。
