首页大河网讯 为了丰富学生的居家学习生活，改变单一的学习模式，让孩子走进生活，关注疫情。4月15日，记者从安阳市高新区银杏小学南校了解到，该校数学教研组将疫情危机转化为教育契机，从“统计角度”出发，开展了以“数说疫情”为主题的项目式学习活动。
活动方案（学校供图）
“统计知识贯穿于一至六年级，本次项目式学习活动结合不同年级的知识重点及孩子的认知程度，分成低、中、高三个学段进行组织和评选。”负责数学教学的顾静静主任介绍到。
学生作业节选（学校供图）
为什么要在家上课，不能去学校？从最简单的问题出发，一七班的王开同学开始了自己的研究。通过询问老师和家长，他认识了冠状病毒，同时结合一年级学到的分类与整理知识点，他了解到原来病毒也有不同的种类。在探究过程中，王开又生出了新的问题，新型冠状病毒肺炎是否可以治疗，是怎么治疗的？带着这些疑问，他搜集了很多新闻，小小年纪的他虽然没有看懂新闻中提到的各种治疗方案，但是却看懂了医护人员的奉献和牺牲。
三四班的冯牧言同学平时是一个地理迷，通过认识铁路路线图，对比各城市的疫情数据，把地理方位和数学知识联系起来，从数据中理解人员流动对疫情的影响。
五六年级的学生们则结合已有知识和生活经验，对数据进行简单的分析和判断。他们从新增和累计病例的关系中，看到疫情一步步好转的趋势；从国内外死亡率的对比开始，进一步分析我国行之有效的战“疫”措施；从国内外捐助物资统计中，切实感受中国在疫情中的大国担当……
学生作业节选（学校供图）
记者从学校获悉，此次数学学科的项目式学习是学校的第一次尝试，受到了家长和学生们的强烈欢迎和支持。孩子为了完成自己的项目，主动提出问题、查阅资料、沟通完善。老师成为了课程最初的项目设计，在项目学习过程中给予学生必要的引导和协助。 “我们了解到清华附小一直在做小课题研究学习，这对我们的项目式学习活动有很大的借鉴意义。开学之后，我们会继续在其他学科推广这样的学习活动，同时也会借助清华附小互联网学校平台，了解、借鉴、吸收清华附小的探究方法。”教学校长祁艳霞这样说道。 该校自去年引入了大河学堂“清华附小互联网学校”项目后，就积极探索借鉴清华附小的教学经验。疫情期间，更是组织数学组教师对清华附小同类型作品进行了学习和分析，并挑选清华附小优秀的学生作品分享给学生借鉴学习。（王一博 文/图）