首页大河网讯（记者 王佳）2020年中考结束，今年河南的中考试卷有何特点？难易程度如何？对明年的考生备考有何启发？7月16日，大河网特邀郑州外国语中学数位名师点评河南中招试卷。
作文：辩证思考问题，积极拥抱生活
【名师】
周娟，郑州外国语中学语文备课组组长，河南省学术技术带头人，河南省骨干教师，郑州市第六届名师。
【点评】
随着第一场考试的结束，2020年河南中考作文在大家的期待与猜测中现身了。
注重立德树人，将传统文化与现代生活紧密相连，给学生以积极的价值导向和生活态度，是河南中招试卷的传统，作文也不例外。“危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。”材料中这样的语句很容易让学生想到“生于后患死于安乐”，想到习近平总书记同全国政协委员共商国是，并回应经济社会发展热点问题时说过的“在危机中育新机、于变局中开新局”。这充分体现了优秀传统文化的魅力，体现了核心价值体系的引领作用。
同时，河南省中招作文注重“可写性”“选择性”“导向性”“探究性”，更倾向于考查学生的思维方式、思维品质以及文学积累等综合素养，今年的作文题目也坚持了这一点。
作文形式如大家所料，稳中出彩：一则材料，两个任务，自由选择。一则材料引领下的两个任务有关联又有区别。关联主要体现在两个写作任务的展开都要建立在材料对危机的新颖解读上；区别主要体现在文体要求上，记叙文“我的危机故事”暗示学生要有事写有情抒，议论文“谈谈你对危机的思考和认识”暗示学生要有理说有例循。
两个任务，两种文体，可叙可议，材料中又有明确的核心语句，因此审题障碍不大，学生都有话可说。但是若想写好，则需要谨慎构思。
1.“我的危机故事”这个命题作文依然含有河南中招作文中出现频率最高的招牌字——我，这显然还是坚持在引导学生关注自己的生活和成长，并对此有真实感悟。学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和删选出生活中最有意义的“危机故事”。题干中要求写出“你是如何化解的”，既是故事的叙事重点和曲折所在，也是这个“危机故事”的核心价值。千万不可只写危机而不写化解过程，也不可只有事件而无议论抒情的点睛之笔。另外，对于大多数考生而言，在生活中遇见“严重困难的关头”这种情况是不多见的，因此要关注生活中的小危机，以小见大，写出自己真实的思考和感悟。
2.议论文要求“谈谈你对危机的看法或认识”，考生要在如何看待危机、如何化危为机这两个方面做文章。如何看待危机，侧重于心态与战略；如何化危为机，侧重于方法和战术。写作时要论点鲜明、思路清晰、论据丰富，论证充分。选择论据时，小到个人、家庭，大到企业、国家，化危为机的事迹都可以作为论证的素材。引用一些与此相关的名言警句不仅可以使论证更加充分有力，也可以使文章的语言形象典雅，亮点更加突出。这对考生平时的作文积累是一个挑战。
总之，这是一个极具有思辨性的题目，热爱思考生活的学生总能写出真情实感，热爱阅读和积累的学生总能写出深刻的见解。如果故作玄虚或缺乏情感触动，也会与高分无缘。
数学：注重本质回归 考查学生创新意识
【名师】
李霞，1998年任教，郑州外国语中学数学教师，河南省学术技术带头人，河南省优秀班主任，郑州市优秀教师，所带班级被评为河南省文明班级，曾获河南省优质课一等奖。现任学校数学教研组组长。
【点评】
今年的中考数学试卷着眼学科核心素养，关注《义务教育数学课程标准》中最基础、最核心的内容，考察了学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的，必须掌握的核心方法和技能。整套卷子与往年中考数学试卷相比，在注重基础知识和基本技能考察的前提之下，选填小压轴第10题、第14题和第15题的考查内容有所变化，解答题后四道题呈现形式尝试创新，题目出现的顺序和考察知识的方式都有不小的变化:
20题是"利用三分角器进行三等分角"的实践探索型题目。利用尺规作图作三等分角是数学史上的一大难题，人们从不同的角度对三等分角进行过探索，数学教材中八年级上册的总复习题和九年级上册反比例函数部分阅读材料中都出现过探索。本道题将数学史与数学知识巧妙地结合在一起，让学生们利用图形描述来分析问题，借助几何直观来进行思考和推理，培养了学生探究知识的能力和学习数学的自信心。在题目的呈现形式上，除了常规的证明要求外，需要学生先写出已知和求证，然后再进行证明，体现了数学文字命题的完整证明过程。
22题是在几何背景下的新函数探究题目。考查知识极为广泛，从作图、测量、猜想、验证等考查了函数的特征和几何的性质。注重对学生数学学习过程的考察，要求学生通过观察、实验、类比、归纳等活动获得数学猜想，并寻求证明猜想的合理性，从而培养学生从事数学探究的意识、能力和信心。
二次函数的综合题由历年的压轴题变为21题，难度略有降低。几何综合题由原来的22题变为今年的压轴题，出题模式和考查的知识点依然是此类题目的常规考法。这两道题有一定的区分度，能体现学生的数学学习能力，起到了选拔功能。
总之，本套试题注重数学本质的回归，突出考查学生的创新意识和实践能力，有助于引导数学教师在平时教学中注重学生数学学习过程的体验，而不仅仅是模型、结果。教师应以学生发展为本，尽力发挥学生思维活跃的优势，实现学生数学从解题能力到解决问题能力的飞跃，为学生的可持续发展打好基础。
最后想说，不管题目如何创新，只要“看到本质处，解法自然来”，在教学中一定要夯实基础，注重思维训练。
英语：紧贴生活实际，彰显人文关怀
【名师】
杨云霞，2000年任教，英语学科，高级教师，河南省学术技术带头人，郑州市优秀教师，郑州市第三届、四届名师。现任郑州外国语中学外语学科教研组长。
【点评】
2020年中考英语试题采用新题型。试题遵循课改精神，以考查学生综合语言能力为目标，渗透英语学科核心素养理念。新题型不再有语法选择题，完形填空由原来的10空增加至15空，语篇填空增加“盲填”，并侧重在整体语篇中考查语法和句法，突出考查学生利用语言知识解决实际问题的能力。作文由原来的15分增加至20分，对学生写作能力提出更高要求。
听力仍然保持3小节，20个小题，难度适中。突出的特点是第5题变为听力图形转化题，考查了英语核心素养中听与看相结合的能力。
阅读题取材广泛，四篇文章风格与往年保持一致，话题贴近学生学习和生活，充分体现了立德树人、素质教育的目标。语言地道，文章主题明确，内容思想性强。重点考查学生在特定情境中获取信息、分析信息的能力，细节理解考查题目较多，如试题21、22、23、24、26、27等。D篇阅读首次考到了选择文段小标题，进一步考查学生在篇章结构中的归纳能力。
完形填空依然是一个幽默小故事，体现了语料的趣味性。学生必须耐心细致地读完全篇才能明白故事的幽默之处。完形填空题目挖空合理，在考察方向上，动词及其词组考查共4处，形容词考查4处，名词4处，连词、疑问副词和人称代词各1处，整体侧重对实词的考查。学生需要在理解语篇的基础之上按照故事的发展，随着情节的推动选出最佳答案。完形填空中的word bank部分，图文并茂，具有创新性。
语篇填空的两节考点无重复，与变革方向保持一致。第一节文段风格有所调整，由故事改为议论文，话题关于友谊，体现了一定的人文思想。第二节节选一篇英文小故事，故事睿智有趣，巧妙地考查了句子结构和词语搭配的语法知识。它要求学生根据语篇情境以及语法语义关系准确填词。
补全对话考查学生在鲜活自然的语境中综合运用语言的能力。此次补全对话话题紧紧贴近生活，谈论家庭。学生需要依据文本，结合上下文，写出语言规范， 表达地道的句子。其中73和74题较为开放，学生只要能找准方向，表述有理有据，应该都可以得分。
书面表达的命题既在意料之外又在情理之中。学生需要结合生活或学习中的困惑，回顾自己曾经提出来的问题，重点阐述提出问题的原因以及产生的结果。本次作文的题眼在于学生提出什么样的问题。所提问题可以是浅层次的也可以深层次的。随着问题的提出，学生可以通过回顾解决这个问题的过程，引发思考，最终获得个人的成长和进步。学生若想把文章写得出彩，选材要典型，思想要有深度，语言表达要精准流畅。因此，平时要有过硬的语言基本功，大量的词句积累，规范的审题习惯和科学谋篇布局的能力。
总之，2020年中考英语命题围绕英语学科核心素养的要求，体现了新题型、新方向。本次作文水平是拉开层次的关键。学生必须学会提炼生活中的素材，做到精选、慎思，写出有思想高度的文章。
物理：命题立足于生活实际 突出考察解决实际问题的能力
【名师】
张宏旭，物理学科，高级教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀班主任，学校十佳班主任，现任学校物理教研组长。
【点评】
◆注重基础，紧扣《课标》
虽然今年中招物理试卷的格式没有变化，但是涵盖的内容更加丰富和全面。命题立足于生活实际，以学生熟悉的现象、事物创设问题“情境”，更加重视在真实、具体环境中考查学生。选择题的第八题生活中的杠杆以及填空题的第三题，从学生日常生活的真实感受出发，理解惯性的存在，更能感受到安全带的发明是人类智慧的体现，由此可以从考试的层面建立知识学来是用的，渗透学以致用的新课标理念。选择题的十三、十四题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解和应用能力，填空题的第一题、最后一题针对物理概念及原理的考察，针对磁极的定义的考察，强调概念的理解，考查学生对概念的形成过程、物理概念的含义，以及对万物和谐统一的认识。理解物理概念是为描述这种统一和变化而存在的。综合应用第20题，通过对麦香、土地过压、禁止公路晒粮的解释，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。这次中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，强调了物理教学过程中核心素养物理观念的形成。
◆强化能力，突出方法
试题突出考察了学生应用物理知识分析、理解、解决实际问题的能力。选择题第十题关于处理触电事故的情景创设；选择题的第十二题在掌握频闪技术的前提下分析理解机械能的相关转化问题。第十九题是探究电流与电压电阻关系，重点考察了操作的规范性、控制变量法、实验误差的分析、利用图像来分析数据的方法。第十八题是测量石榴汁的密度，取材于实际生活，突出物理知识以及物理测量方法在生活中的应用。使学生能深刻领悟什么是科学方法和科学能力，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，引导学生更加注重能力的培养，科学思维的养成，为人生发展奠定基础。主要体现在观察能力、理解能力、推理能力、实验能力等方面的考察。
除此之试卷还体现出立足基础，灵活多变的特点。选择题的第九题，较其它试题设计更新颖，这里对学生的知识储备以及对科技前沿的关注提出了要求，以及在宇宙背景下的空间意识做出了考察。选择题的第十一题关注了当下热点词汇重在考察社会热点背后的物理解释。
◆设计巧妙，难易适中
试卷虽严格遵守《课程标准》规定的内容和标准，但也体现出了灵活多样的考察方法。整个卷面设计整洁美观，图片、图像穿插合理，语言描述言简意赅，情境设计鲜活大气，极具时代气息。整套试卷的阅读量虽有增大，但难易程度适中。整个试卷设计的梯度合理，充分发挥不同题型的考查功能，强调灵活运用基本知识去分析和解决问题，既能满足合格性考试的要求，又有利于各级高中的选拔。
化学：注重以基础知识为载体，突出学科主干核心知识的考查
【名师】
李霞，一级教师，河南省骨干教师，河南师范大学国培专家，国家高级家庭教育指导师，河南省教学标兵，郑州市优秀教师。
【点评】
2020年中招化学试题，遵循“注重基础、关注探究、联系实际”的思想，试题整体难度与往年相比有所下降，接近课程标准，更加注重化学与实际生产、生活、科研等的联系和应用。“重点知识重点考、核心知识年年考”，试题注重以基础知识为载体，突出学科主干核心知识的考查，在具体情境中注重学生对化学知识的理解，分析和解决问题的能力。
试题突出了以下几个特点：
（一）突出河南特色，富有生活气息
如：第1题的“河南小麦”、第2题的“南阳玉雕、洛阳剪纸、开封汴绣、汝州瓷器”、第3题的“垃圾分类回收”、第9题的“常用的消毒剂”、第16题的“嫦娥四号探测到月嫚中有橄榄石”、第21题的“低碳生活”、第23题的“孔雀石中提取金属铜”等，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，，使试题具有鲜活的生命力，也体现了新课程的理念和要求。
（二）注重化学实验，体现学科特点
对课程标准规定的八个学生必做实验及基本实验操作进行了重点考查，如：第7题“稀释浓硫酸、闻气体气味、倾倒液体、检查气密性”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“微型实验炼铁”、第22题的“实验室制取氧气”、第24题的“二氧化碳气体的制取、除杂及收集”、第25题的“酸碱中和反应、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。这些试题不同程度地考查了学生的实验探究能力，体现了化学学科以实验为基础的特点，学科特征明显。
（三）侧重化学用语，考查语言表达
试题以多种方式考查了元素符号、化学式、化学方程式、离子方程式等化学用语，以及正确、规范、灵活地运用化学用语解答问题及有关的计算，这些都将引导教师在平时教学中关注学生化学核心素养和能力的培养。如：第4、9、11、15、16、18、19、20、22、23、24、25等均涉及化学用语的考查。另外，试题也注重考查学生的语言表达能力，如：第21、23、24、25等题。
（四）力争稳中求进，探索进中出新
试题创新点多，如：第14题化学方程式的无数据计算、第19题依据乙醇和乙醛中碳氧原子固定个数比的计算、20题的一图多解。尤其是23题，将工艺流程与质量守恒以及金属和盐溶液融合到一起考查，命题的角度新颖，综合性比较强。
总体上，整套试卷简约而不简单，有高度、有内涵，能较全面、准确地反映初中毕业学生在化学学习方面应达到的水平。试题情景来源于生产、生活、社会及科研实际，引导学生关注生活，关注社会发展，充分体现了化学学科素养中“科学态度与社会责任”这一较高的价值追求。发挥中招考试育人功能和导向作用，实施素质教育，落实立德树人的根本任务。
历史：稳中有变，变中出新
“2020年河南中招历史试题在‘文化中原，老家河南’的极具乡土气息的中国传统文化底蕴中拉开帷幕。难易适中、布点合理、融思想性、基础性、人文性、综合性于一体。”张昌明认为，今年试题以历史基础知识、重大主干史实为依托，以丰富多样的素材为载体，突出核心知识、关键能力及历史素养的考查，层次兼顾科学，彰显立德树人的教育本质。
▲稳中有变，变中出新
今年中招试题较之往年，保持了相对的稳定性，亦凸显了创新性。如今年第25题的历史小短文以年代尺的形式呈现，相比前几年两幅图片的考查方式，应该是整套试卷变化最大、最具创新形式的一道题目，对学生的审题和答题能力要求更高，需要学生有更开阔的视野和更大的格局，认清历史趋势，把握中外联系，较好地体现了历史学科时空观念这一核心素养。但万变不离其宗，只要学生看清题目要求，认真审题，灵活作答，就能迎刃而解。
▲基础能力，优化组合
本套试题在充分重视对历史基础知识、基础信息考查的前提下，亦突出对学生的建构运用、活化迁移能力的考查。基础和能力并重，优化组合的特点不仅在选择题中体现突出，非选择题第23题更是很好的体现，该题目旨在考查新中国成立以来的外交成就，重在1971年恢复中国在联合国的合法席位的国内外影响，需从对中国、对美国、对世界三点，全面理解恢复中国在联合国合法席位的重要意义。要求学生具备全面分析历史事件和史料实证的能力，答案组织要注意论从史出、史论结合，从而形成正确的国际理解意识。题目既注重对历史基础知识的考查，又突出概括分析历史事件的重要意义。
▲回应热点，润题无声
试题以周年时政的隐性介入，较好地实现了热点与历史学科的无缝衔接，可谓润题无声。例如鸦片战争180周年，联合国成立75周年，选择题第3题对疫情的回应，第9题的中国精神，第21题四大发明蕴含的中国智慧、中国力量，25题“人类命运共同体”的中国声音、中国方案等的巧妙融入，更好地体现了历史的“史鉴”价值。
▲均衡布点，灵动导思
今年中考试题中外古代史所占比重较前分值再次上升2分，更有利于对学生初中三年历史知识积累和素养能力的总体检测。在纵向先古后今考查的主线下，又从政治、经济、思想、科技、外交、文化艺术、大国发展、国际关系等不同领域和视角进行均衡布点，以图片、文字、表格、年代尺等灵动的形式有效导思，很好地促成了试卷形式与内容的浑然天成。
道德与法治：弘扬主旋律，高歌新时代
【名师】
朱朝亮，1990年任教，政治学科，高级教师，郑州市师德标兵，河南省优质课大赛二等奖、郑州市优质课大赛一等奖获得者。现任政治学科教研组长。
【点评】
2020年河南中考《道德与法治》试卷，彰显时代特色，弘扬社会主旋律，符合学生认知特点，契合一线教师复习思路，题目不断创新、与时俱进。
一、坚定文化自信 弘扬时代特色
文化自信是历年河南中考的重头戏，今年也不例外。第13题活动与探索题，把源远流长博大精深的中华民族优秀传统文化、不屈不挠国家至上的红色文化、新中国成立以来的社会主义建设时期民族精神的新发展、抗击新冠疫情以来各界勇士的奋斗精神和奉献精神，汇聚成为全面建成小康社会的“四个自信”“四个意识”“两个维护”，这个题目具有鲜明的时代特色和历史文化底蕴，既有课本基础知识，也有课外知识的扩展，更是出人意料的对2019年河南中考试题的创新与回顾，可以说是一个“回马枪”。通过这些知识的理解和运用，增强同学们的政治认同、文化认同。
二、彰显法治意识 坚持与时俱进
2020年5月，十三届全国人民代表大会第三次会议审议通过《民法典》，河南试卷第12题，就以模拟法庭的形式，让同学们以审判长的身份，审理民事案件，考查学生对于法治意识的理解、对于良法善治的理解、对于民法典落到实处需要的法治素养的理解，契合时代发展要求，培养学生法治观念和参与意识，更是体现学科《道德与法治》的要求。
三、体现时代大事 注重基础知识
2020年是打赢脱贫攻坚战的决胜年，也是全面建成小康社会的关键年。第10题观察与思考题，考查党中央全力推进脱贫攻坚说明的道理以及意义，是我们常见的考点也是重点。命题老师，不回避热点，设问不刁难学生，让一线老师明白教学的方向、让学生明白考试的方向，对于2021届师生具有比较可靠的指导意义。
2020年的新冠疫情，是命题的重要切入点，不管是从哪一方面考查，都应该体现一线教师的教学深度与广度，更应该体现学生家国情怀的培养与素养的提升。第9题辨别与分析题，以疫情防控战中的钟南山院士和广大医务工作者在疫情中的最美逆行为背景，考查学生对生命的认识、对责任的认识，既有基础知识的理解与运用，更有家国情怀的培养和高尚情感的训练与养成。
四、体现河南特色 突出国家战略
黄河流域生态保护和高质量发展上升为国家战略，不管是生态保护还是高质量发展还是黄河文化，都是备考的重点。第11题观察与思考题，命题老师，以淅川移民的后供水时代为背景，考查移民精神、责任与奉献，又把国家战略中的高质量发展融入其中，既成功回避了部分学生和老师的猜押试题，也回避了部分学生按照套路化来作答的尴尬，既体现了家乡河南的发展变化，也体现了国家对于河南发展的厚望与重视。
2020中考《道德与法治》试卷，注重知识面的考查，没有偏题、难题、怪题，是一份很好的具有选拔性质的试卷。只要学生能够细心、细致审题，杜绝套路化答题，应该能取得好成绩。