农村小学艺术教师缺口较大

2020年08月24日15:06

来源:中国青年报客户端

  中国青年报客户端北京8月24日电(中青报·中青网记者 樊未晨)记者从教育部获悉,日前,教育部基础教育质量监测中心发布了《2019年国家义务教育质量监测——语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》。艺术学习质量监测结果显示,艺术专职教师比例与2016年相比有所提高,但农村小学艺术教师缺口较大。

  报告全方位展现了我国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量状况,分析了影响相关学科教育质量的主要因素,回应了教育热点难点问题。

  艺术学习质量监测结果显示,学生音乐听辨能力、音乐作品赏析能力和音乐基础编创能力与2016年即上一轮艺术监测相比总体保持稳定,78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平。学生美术基础能力、美术作品赏析能力、美术知识生活运用能力与2016年相比总体保持稳定,91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平。学生对中国画、民间手工艺、书法等中华优秀传统艺术形式的喜欢程度较高,但对部分民歌、民族乐器、传统美术作品的辨识和鉴赏能力较弱。八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。艺术教学资源配备情况与2016年相比有明显改善,但部分资源的使用率仍有待提高。

  据介绍,按照国务院教育督导委员会办公室印发的《国家义务教育质量监测方案》,2019年开展了第二周期第二年的国家义务教育质量监测,监测学科是语文、艺术。本次监测在全国31个省(区、市)及新疆生产建设兵团抽取了331个样本县(市、区)、4,097所小学和2,522所初中,对116,578名四年级学生和79,086名八年级学生进行了现场测试,对6,611名中小学校长,47,334名语文、艺术教师开展了问卷调查。监测工作在周密部署、充分准备的基础上进行科学抽样(全国总体抽样误差小于1%),按照标准化流程研制监测指标与工具,规范实施采集数据,深入进行数据分析,成立高水平专家组精心研制报告,最终形成了2019年国家义务教育质量监测语文、艺术学习质量监测结果报告。

编辑:王佳

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