【家校协同育人系列报道㉓】高考进入倒计时，家校如何联动打造良好备考环境？

2021年05月28日14:00

来源：大河网

　　编者按：家庭教育有“心法”，学校教育有“招式”。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的起点和基础；学校教育是学生所受教育的主要部分，是家庭教育的重要延伸和依靠，只有家庭教育和学校教育密切配合，在学生成长过程中形成合力，才能促进学生的健康成长。为此，大河网特联合郑州市教育局开展“家校协同育人”系列报道，报道围绕立德树人这一根本任务，宣传好的经验和做法，营造积极、健康、共赢的家校共育氛围，引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。

　　大河网讯（记者张楠/文姜雨璐/视频韩淼宇/主持实习生樊雨晨高鹏展）高考进入倒计时，考生进入冲刺时期，面临更大的学习挑战和学业压力，家长和老师在备考中起着重要作用，针对高三学生的情绪变化，及时进行积极引导，利于提高孩子的备考效率。那么家长和老师如何联动打造备考良好环境？

　　5月27日，郑州四中名师李亚和学生家长杨滨瑜受邀做客大河网直播间，开启了一节关于“如何联动打造良好备考环境”的家校育人课堂。

　　考前容易出现哪些“焦虑现象”？

　　随着高考备考时间越来越有限，在这个阶段，孩子们容易出现哪些问题，有哪些表现？我们如何捕捉到这些信号？

　　李亚表示，临近高考，有些学生觉得自己知识还没有完全掌握，害怕高考出现自己不会的题目。虽然经历了一轮、二轮、三轮的复习，但是仍觉得自己想做的事情很多，时间不够，忙忙碌碌一天又一天，学生感觉自己的付出没有收获自己想要的结果，易产生无力感。

　　在考前的模拟训练中，不可避免地会存在成绩波动，学生的心情随着成绩的波动而波动。“每年高三的学生学到这个时候，会感到很累。睡眠不充足，大脑用得多，但是为了考上理想的大学这个坚定的信念支撑着学生不懈奋斗，但是身心很累。”李亚说，了解孩子们，才能做好心理疏导工作。一方面走近学生，陪伴了解学生。尤其大考考后，学生的问题暴露最多。学习方法、学科规划、学习习惯等多个问题，需要和学生分类指导。另一方面做好家校沟通，家长及时和老师联系，老师会找到学生了解并关心学生，帮助学生渡过难关。

　　此外，老师之间的沟通也很重要。不同科任老师，通过课堂听讲、作业、成绩等方面，发现学生的问题，大家都会在一起交流。发现问题，班主任尽快参与关心孩子。现在的孩子，只要老师关心他，他的情绪、心情就会有很大的转变。

　　家长和老师应该分别扮演好什么样的角色？

　　根据高三冲刺期的备考特点和规律，当这些紧张焦虑的状态出现时，老师要做好精神引领，家长做好后勤保障——老师是专业指导，家长是督促落实，这样才能让孩子能轻松应考。

　　李亚建议教师做好科学规划，每位老师在备课组的要求和指导下，完成学科科学的规划。比如时间的安排，试题的质量，答疑等等。这是班级整体大部队的规划战略问题。学生一方面遵照老师的安排和要求完成学习任务，同时针对自己的弱科培优补差，有额外的学习规划。

　　同时，做好精神鼓励和倾心陪伴。班会课可开展励志教育课，心理疏导放松课，学习规划、学习方法指导课，思想教育课要与时俱进、常抓不懈，班主任需要多读书，多学习例如《战胜挫折》《规划未来》《生命与爱》《青少年情绪管理》《高考复习冲刺心理》等,为做学生的心理疏导工作提供强大的理论支撑和案例素材。要尽量做到有效的高质量的沟通辅导。

　　家长在班级工作上，需与班级步调一致，不拖后腿。孩子回到家，嘘寒问暖，关心帮助；孩子给家长倾诉，家长要认真对待，积极引导，提供帮助，自己解决不了的可以求助老师。保持良好、积极健康的家风，夫妻关系和睦，亲子关系融洽，给孩子创造良好的成长环境。不说消极的话，不说不利于孩子成长的话，当孩子成绩出现下滑的时候，多鼓励，不抱怨，不指责。

　　家长如何营造良好的家庭氛围？

　　杨滨瑜表示，家长需要用自己积极的情绪带给家庭安静、温馨、愉悦的氛围，用积极情绪引导孩子积极乐观地面对问题，往好的一方面努力。“我要求自己不管平时工作和生活中出现多少的烦恼和矛盾，绝对不能带入家庭，尤其在面对孩子的时候，夫妻之间互敬互爱，家庭氛围温馨和谐。作为父母我们有事情就在一起心平气和地商量解决，给焦虑的孩子一个温暖的避风港。”

　　如何与孩子做好有效沟通？杨滨瑜说，我们避免问她学习的问题、高考复习的进度，而是先告诉她，我们近期的工作情况，分享取得成绩的喜悦。同时告诉她，我们在工作和生活中闹的笑话、出的差错，博得她的一笑，让孩子知道父母成年人也会有失误，不会事事顺心，这样孩子也会把学校和班级里发生的事情告诉大人，并且一起讨论交流。

　　“有一次孩子参加学校组织的联考，我知道每次联考的题目都比较难，成绩出来后，发现有一个学科分数已经在班里排最后几名，我非常着急，就自己先给她报了一个一对一的辅导课，希望能从学习上帮助她。”杨滨瑜说，孩子回到家里，也知道自己的成绩，听说了报班的事情，瞬时爆发，说“辅导班我坚决不去，你怎么知道我没有努力，我的方法不对，仅凭一次考试你就否定我的努力！”说完放声大哭，转身跑进自己的房间，把门锁上了。

　　这时候，杨滨瑜没有去敲门和她进行争论谈话，而是默默地干自己的家务，为孩子准备爱吃的水果。等过了半个小时，孩子出来喝水，看得出来，还是很气愤的样子。“我上前拥抱住她，说‘都是妈妈不好，我没有和你商量就报班，否定你的学习成绩，这是我的错误，请你原谅’。她愣了一下，本来想反抗的表情变得柔和了，接着我顺势把果盘递到孩子的手里，这场冲突就这么化解了。孩子后面的模拟考试也取得了满意的成绩。”从这里杨滨瑜深刻体会到“家是讲爱的地方，而不是讲道理的地方”“没有什么矛盾是一个拥抱解决不了的”。现在，在杨滨瑜家中，基本上都是采用这个方法去解决冲突和问题。

　　家校联动打造良好备考环境

　　家庭教育的作用发挥需要与学校教育相结合，共同为孩子建立起迎战高考的堡垒。那么如何进行家校合作，共同实现这一目标？

　　李亚认为，要加强家长和老师的联系，孩子在学校的表现，要和家长进行及时的沟通。家长不能护短，要积极配合老师，对孩子进行教育。其次，孩子在家里，或者家长发现孩子的问题，自己可以向老师求助，共同帮助孩子，取得教育的最大效果化。家长要多支持班级工作，在班级群里说正能量的话，为班级发展营造良好的舆论，家校和谐，学校、家庭、孩子，三足鼎立，相互配合，孩子才能取得最好的成绩。

　　“作为家长，要信任学校和老师，支持他们的决定。帮助孩子调节学习的状态，紧跟学校老师的节奏，对待老师的要求和任务认真完成，不打折扣。”杨滨瑜建议，多采用倾听的方式，让孩子尽情地吐槽和宣泄自己的负面情绪，给孩子舒缓压力的空间，再找时机心平气和地与孩子沟通交流，要服从大局、听从老师的教学安排。