首页大河网讯（记者 王佳）中招数学题目今年难易程度如何？答题有哪些“得分点”？6月26日，大河网记者采访了郑州中学初中部九年级数学备课组长赵春艳，请她为考生送上干货满满的试题解析。
【名师】
郑州中学初中部九年级数学备课组长 赵春艳
【点评】
试卷的命制体现教育部对中考评价的指导思想和具体要求，坚持素养立意，把控难度，在继承我省中招数学试卷优良传统的基础上适度创新，力求做到稳中求变，变中求新。试卷的主要特点体现在以下几个方面：
1. 基于《课程标准》，注重对四基的考查
基础知识和基本技能是初中数学的核心内容，是发展学生的核心素养与高阶思维能力的基础。重视基础知识、基本技能的考查，符合《课程标准》面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同发展的要求。如选择题、填空题中大多设置为对基础知识、基本技能的考查；解答题则侧重于基础运算、逻辑推理等基本数学能力的考查。
试卷对既在初中数学中占有重要地位，又对后续数学学习起重要作用的知识内容进行重点考查，例如：数与式（第 1, 4，11, 16题 ）、方程与不等式（第7， 21 题）、函数及其图像（第18， 22题）、三角形（第 9，15, 19 题）、四边形（第 6,9,10,18题）等内容在试卷中占有较大比重。这些题目在考查“双基”的同时，也较好地体现出对相应的基本思想、基本活动经验、基本能力和基本素养的考查。
2. 凸显核心素养的考查，关注思维品质的发展
发展学生的思维能力是数学学科的重要任务，而思想方法是联结知识与能力素养的桥梁。今年的试卷体现出“多思少算”的典型特点。在减少运算量淡化解题技巧的同时，注重通性通法的考查，注重数学思想方法的渗透，同时也注重数学活动经验的迁移。着重考查数形结合、转化化归、特殊与一般、方程、函数、待定系数法等数学思想方法。另外部分试题的设问方式体现出一定的开放性，例如:17题的第2问，让学生提出两条合理化建议，以开放的设问考查学生的活动经验，此问题设计都有利于考查学生的思维品质。
3. 关注数学与生活的联系，重视问题情境的设计，凸现数学的应用于价值
试卷重视情境设计，所选背景素材丰富多彩。如第2题“河南人民经困捐款”，取材于身边生活实际；第17题“中学生的睡眠管理”，取材于教育部的《五项管理》；第19题“洛阳龙门石窟”，取材于地方特色文化和数学文化；第20题“古代石磨”，取材于实物设计的理论原理，转化为对应的圆中知识；第21题“王屋山的猕猴嬉戏”，考查方案决策；第23题“数学兴趣小组角平分线讨论探究活动”，分别取材于学生的生活和学习等。在考查学生“四基”“四能”的同时，也考查了模型思想、应用意识、创新意识等学科素养。引导学生关注社会、感受地方文化和数学文化、热爱生活，体现数学来源于生活又服务于生活的理念，渗透数学的育人价值。
4. 试卷稳中有变，变中求新
试卷重视实践操作问题的考查，强化操作、观察、猜测、想象、归纳、推理等研究问题的过程考查，关注数学活动经验的迁移，今年试卷变化较大的是：15题，从去年的最值问题，又回归到以前的折叠求线段长问题；16题，历年都是化简求值，今年变革很大，分为两道题，一个是计算题，一个是化简题，学生很不适应，但是整体难度在降低。另外还有23题，大胆删除历年使用的类比探究压轴题，而是换成了一道阅读理解题作为压轴题，整体难度也在降低。从试卷命题上足以看出，考试方向更倾向于学生综合能力的考查，尤其是阅读理解能力，提取信息能力，学以致用能力，以及分析问题解决问题的能力等。
今年的中考试题，给老师和学生以启发：试题不难，计算不繁，试卷对阅读理解、探究实验能力、思维能力、分析问题解决问题的能力有较高的要求。教学中要强化阅读、信息提取、学以致用、数据处理等基本技能的训练，让学生体会蕴含其中的数学思想方法。同时要对历年各种类型的考题都要总结归纳出做题方法和技巧，不要猜题和押题，去年考过的不一定延续，往年考过的会再次呈现，拥有灵活的解题技巧，以不变来应万变，扎扎实实的数学基本功是能力的载体，良好的思维品质是后继学习的必备。