首页2023年河南省中考化学试题评价
王海 河南省实验中学
2023年河南省中考化学试卷坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。试题内容严格依据课程标准，既注重考查内容的全面性，又突出核心内容的重点考查。试题通过创设真实情境，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。
一、坚持立德树人，弘扬核心价值
试题呈现我国传统优秀文化，增强自信和民族自豪感，如第1题的“中华文明历史悠久。《天工开物》记载的甘蔗榨汁、棉纱织布、白土烧瓷、楠木造船”，以我国古代文化和科技典籍中的优秀成果为情境，可以有效激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感；试题精选我国科研成果，厚植爱国主义情怀，如第16题“我国神州十六号载人飞船成功发射，三位航天员顺利进入空间站。空间站内航天员吸入的氧气可由电解水提供，运载火箭使用的燃料有液氢”为情境素材，在考查学生化学知识的同时，增强了学生的科技成就感和民族自豪感，激发了爱国主义情怀；试题挖掘河南乡土资源，凸显地域特色，如第19题“弘扬红旗渠精神，走强国富民之路。20世纪60年代，河南林县人民在太行山上修成了‘人工天河’红旗渠”。他们就地取材，利用石灰石烧制生石灰“为情境素材，考查物质之间的转化，厚植家国情怀；试题展示我国科学贡献，增强民族文化自信，如第９题“我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值”为情境素材，考查元素周期表有关内容的同时，促进学生关注我国科学家对化学科学发展的贡献，感悟民族智慧。
试题还注重选取化学在环境、能源、材料等领域中的应用为情境，体现化学在生活、生产、科技等领域中的重要作用。如第2题“有机合成材料的应用方便了人类的生活”，第3题“劳动创造美好生活。某同学做西红柿炒鸡蛋”，第7题“人类的日常生活和工农业生产都离不开水”，第8题“用蔗糖配制50g质量分数为6%的蔗糖溶液”，第10题“庄家一枝花，全靠肥当家”，第１１题“治理汽车尾气时发生反应的微观示意图”，第13题“盐酸除铁锈”和“小苏打治疗胃酸过多症”，第21题“当我们走进鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味”，第20题“乙醇常用作燃料……乙炔（化学式为C₂H₂）也可用作燃料”等，展现了化学新材料的研发与应用，展现了化学研究成果在人类健康领域的作用，传递了绿色化学可持续发展的理念，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。
二、立足核心知识，考查关键能力
试题符合课程标准规定的内容范围，知识覆盖全面，突出学科主干知识，深化基础性，注重考查化学的核心知识和关键能力。核心知识是学生今后进一步学习化学的基础，也是中考化学考查的主要内容。通过对核心知识的考查，能有效地鉴别学生的学科关键能力。如第２４题“为除去粗食盐样品中含有的不溶性杂质（泥沙）和可溶性杂质”，属于文字类信息的获取与加工的题目；第１１题“下图为治理汽车尾气时发生反应的微观示意图”属于图表类与化学用语信息的获取与加工的题目。第１４题“某金属混合物由Ｍｇ、Ａｌ、Ｚｎ、Ｆｅ四种金属中的两种组成……则该金属混合物的组成不可能是”，综合考查了学生逻辑思维能力和归纳能力。试题通过丰富呈现方式、创新设问角度等途径，突出考查学生的思维品质和适应社会进步要求的关键能力，引导学生在学习中减少死记硬背和机械刷题；引导教师教学遵循教学规律，严格按照化学课程标准和教材进行教学。
三、重视化学实验，体现学科特点
试题对课程标准规定的八个必做实验进行了重点考查。如：第２３题“探究铝、铜、银的金属活动性顺序”，第２５题“实验室制取CO₂”，第２４题“粗盐中杂质的去除”；第６题“闻气体气味”“点燃酒精灯”“加热液体”“稀释浓硫酸”等实验基本操作，第８题配制蔗糖溶液所考查知识和技能都在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”的实验中。上述试题不同程度地考查了学生的实验能力，体现了化学学科以实验为基础的特点，学科特征明显。
试题还注重科学探究能力的考查。如：第１７题“为了探究氢氧化钠与盐酸是否发生化学反应”，第２２题“探究可燃物燃烧条件的实验”，第２３题“探究铝、铜、银的金属活动性顺序”，第２５题“探究CO₂性质的趣味实验”，提高了试题的探究性、开放性和综合性等，让学生在“做科学”的探究实践中培养创新精神和实践能力，充分体现了化学学科特点。
四、渗透核心素养，发挥育人功能
试题精选化学学科基本概念、原理和事实性知识，精心设计，渗透了以化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任为主的核心素养，充分发挥促进学生化学课程核心素养发展的作用。试题凸显对初中化学学习应掌握的化学观念的考查，如元素观、物质的微粒观、物质的分类观等，关注学生化学基本观念的形成与发展水平，减少记忆性试题，增加开放性试题。
试题引导学生从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律，加强“宏、微、符”三重表征的联系，内化对化学符号内涵的理解，如第１１题，以“治理尾气时发生反应的微观示意图”创设问题情境，以微粒模型图的形式呈现变化过程，有助于引导学生借助模型认知的方法学习化学；第２１题“从分子的角度解释生活生产中的现象”，第８题“实验室配制蔗糖溶液”等，这些试题的设置注重将理论与实践相结合，关注学生现实的生活经验，具有真实情境性，感悟科学、技术、社会和环境的相互影响，强化了科学探究与实践等素养的考查，发展了学生解决综合问题的能力。
综上所述，2023年河南中考化学试题体现”立德树人、引导教学“的考查目的，遵循”价值引领、素养导向、能力为重、知识为基“的评价理念。试题坚持稳重求进，体现基础性和实践性，发展科学思维、创新精神与实践能力，充分发挥化学学科独特的育人功能，是一套既关注了科学素养和学科特色，又注重学科发展和学生发展的试卷。