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郑州九中物理老师张密带领学员探究静电除尘器的制作
顶端新闻·河南商报记者 杜世民文/图
老师推选出研究性项目，初高中生一起设计方案、做模型，基于现实问题去实地走访、实验并解决问题。这样的学习方式你喜欢吗？
7月3日至5日，郑州市第九中学打造郑州市首家“夏校”，搭建起初高融通、共育的研究性学习平台。
搭建初高融通、共育研究性平台
为进一步深化郑州市科技特色数字素养联盟学校合作，全面提升学生数字素养，在解决真实问题情境基础上深化学生核心素养，培养科技创新人才，郑州九中在郑州市科技特色数字素养联盟学校内举办了首届中学生研究性学习交流夏令营（简称“夏校”），精选构建11个研究性学习项目。
参加对象主要是郑州市科技特色数字素养联盟学校初二年级的优秀学生及郑州九中高一年级优秀学子。
关于“研究性学习”，郑州九中校长张莹追溯今年3月份在上海为期一个月的学习，她特别提到上海七宝中学高中生通过自己的观察、理解和分析而写出的高质量论文。这促使她决心为学生指引方向，故而搭建“郑州九中夏校”这样一个郑州市第一家也是唯一做到初高融通、初高共育的研究性学习平台，以便于学生尽情释放潜力，成为更优秀的自己。
2023年，郑州九中因“新工科”领域的多年实践，被评为科技特色类示范校。在张莹看来，科技型高中必须要让学生形成科学探究的精神，才具有科技特色，而不仅仅是你的硬件，“通过实践活动把这种研究性的能力培养起来。”
让学生从课本中走出来
在物理实验室，郑州九中物理老师张密正在带领8名学员一起探究静电除尘器的制作。“我们的出发点就是要让学生能从课本中走出来，选择对新教材课后题静电除尘实验进行还原，老师提前做了尝试觉得有效果，所以就想带着学生一起做。”张密说。
在张密看来，新教材、新高考下，学生要由解题到解决问题进行转变，真正提高学生的综合素养。
进入物理团队后，郑州82中初二学生刘浩鑫就一直保持着兴奋的状态，“每一天都是收获，自己动手能力增强了，更能把理论带入现实，很有成就感。”