郑州东枫外国语学校“领军人才”培养计划

2023年12月26日16:30

来源：大河网

大河网训当今时代，处在一个知识爆炸发展的经济时代。人才和创新在国际竞争中处于决定性地位。教育所承载的使命，除了提高广大人民群众的科学文化素养之外，更应该承载培养拔尖创新人才的使命，这是时代竞争的需要，这也是民族复兴的需要。

“基础学科拔尖学生培养试验计划”简称“珠峰计划”，是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，旨在培养中国自己的学术大师。该计划由教育部联合中组部、财政部于2009年启动。

2020年1月13日，《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》印发，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点。作为基础学科招生改革计划,“强基计划”重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等专业招生。同时,“强基计划”也聚焦与基础学科关联度高的专业以及新兴交叉学科,服务高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域。

无论是“珠峰计划”还是“强基计划”，都是要解决的拔尖创新人才培养问题，解决核心尖端科技的受制于人的问题。这种培养的机制现在正处在大学的摸索阶段，包括发现方式、培养方式和评价方式。但对于拔尖创新人才的培养，不能是单凭大学阶段的培养，而应该有一整套小、初、高、大的衔接培养机制，越早发现越早培养越好成才。

拔尖创新人才的培养绝对不是超前学习和拔苗助长，而是根据学生天赋特点有针对性地进行训练和培养，摈弃低效的、重复的培训，增加创新性、思考性、探究性的培训，充分调动学习者的主观能动性。拔尖创新人才的培养也绝不是偏一发展和极端发展，而是立足全面和长远发展的基础上突出个性，重视培养学生的视野和格局、积淀和储备。

郑州东枫外国语学校“领军人才”培养计划旨在发现极具潜能和具备创新思维的学生，通过科学的论证和评判，设计适合学生成长的路径，选择适合孩子的学习内容和课程，以实现更好的拔尖促优。

一、培养对象

1.学段对象：3-6年级的具有创新思维和极具潜能的学生。

2.共性特质：

（1）学习主动性强，对数理逻辑具有强烈的学习兴趣；

（2）学习能力强，善于规划和自主学习；

（3）勤于思考和探究，能够提出创造性问题；

（4）知识面宽，喜欢阅读和查阅资料。

二、培养方式

1.双轨制。常规学校学习的基础上，安排和设计有针对性的学习内容和学习方式，通过自主学习、专家答疑、集中辅导、团队研讨等方式实现提升。

2.专家导师。学校对于特别有潜质的学生安排专家导师指引和个别辅导。

3.对接丘班。对于符合要求的学生推荐给郑州外国语学校丘成桐少年班进行培养。