首页5月26日，地方应用型大学高质量发展黄河论坛在黄河科技学院举办。本次论坛由中国高等教育学会地方大学教育研究分会、河南省高等教育学会和黄河科技学院联合举办。以“服务国家与地方战略，建设一流应用型大学”为主题，围绕高水平应用型大学的发展战略与实践路径、应用型高校支撑培育新质生产力、产教融合科教融汇与产业学院建设、创新创业教育与创新型人才培养、数字化教育变革与人才培养实践等关系我国高等教育发展中如何办好高水平应用型大学的重大关切问题进行交流研讨。来自全国近百所应用型高校的领导和职能部门负责人、高等教育研究领域专家学者等300余位代表参会。
中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良在致辞中表示，应用型本科高校是推进高等教育高水平普及化的主体力量，在加快建设高质量教育体系中发挥着重要作用。张大良围绕“加快建强应用型本科高校，更好服务新质生产力发展”议题，提出三点建议：一是以育人为本，坚持应用型人才培养定位；二是以科研为基，坚持应用研究和科技创新；三是以服务为要，立足地方、突出应用。
河南省高等教育学会会长刁玉华在致辞中表示，河南省委省政府高度重视应用型本科高校建设工作，把推动本科院校向应用型转变作为全面深化教育综合改革、促进高等教育分类发展、提升高等教育服务中原崛起河南振兴的重要任务，省内一大批应用型本科高校逐步形成了主动服务地方经济社会发展、产科教融合协同育人、协同创新的办学特色，为地方区域经济建设特别是产业转型升级提供了有力的人才和科技支撑。
黄河科技学院执行董事、副校长杨保成致欢迎辞，他介绍了黄河科技学院作为全国第一所民办普通本科高校的基本情况和近年来学校教育教学改革创新成果，并表示，本次论坛必将进一步促进应用型高校之间的交流合作，进一步提升本校的办学水平和人才培养质量。
北京大学未来教育管理研究中心主任、原校长林建华以“人工智能时代的大学教育”为题作主旨报告。他提出，生活即教育，教育是显性知识与默会知识的转化过程，默会知识是创造力的源泉。人工智能的发展使我们处于一个知识开放的时代，大学如何提供更好的学习成长体验?他强调，教育应更彰显人的独特性，打破学科、学习和学校的边界，充分利用社会的教育资源，开展应用场景中的研究与教育，增强默会的人性、知识和能力，以及社会实践的切身体验中的通识教育，从而回归教育的本质，实现教育的根本目的。
中国高等教育学会副会长、厦门大学原副校长邬大光作题为“转型时代的高校发展——基于大学成熟的视角”的主旨报告。他以国内外知名高校统计数据为例，从人才培养、学科建设、组织设置三个方面解读了高校高质量发展和治理能力的内涵。他认为，好大学既要有定力也要有敏感性，既能让学生“进可求其学”也能“退可用其术”，既能够让其所在的国家感到自信，也能够让在其中的个体感到幸福。
中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭以“应用型高校正在迎来辉煌发展时期”为题作主旨报告，分析了应用型高校的积极探索、时代升维之变与学术评价之变，分享了应用型高校走向辉煌的现实路径。他表示，未来国力竞争主要集中于科技领域，高等教育要率先提高自主创新能力，由跟踪模仿向创新牵引转变，着力提高科技自主创新能力和人才自主培养质量。
11位来自地方应用型高校的书记校长作报告。（秦佳佳/文 李思豫/视频）