首页荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 通讯员程晓琼）“制”不可挡，“造“就时代。机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，它是融机、电、液压、自动化控制、机器人、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽专业之一。
湖北生态工程职业技术学院机电一体化技术专业引企入校，开展多元合作，采用订单式、学徒制、工学交替等多种人才培养模式。
专业面向全国，培养德、智、体、美全面发展，具有机电一体化技术专业必备的基础理论知识和专业知识；具备从事机电一体化设备和生产线的设计、安装、调试、运行、维护与维修、技术改造、管理及机电产品工艺设计的职业能力和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，能胜任机电设备的安装与调试、机电设备的故障检修等岗位工作的具有综合职业能力的技术技能型人才。
本校在技能培养、考核评价、激励机制等方面开展创新探索和改革试点，融入“1+x”证书职业技能等级标准，建立学分银行制度逐步形成培养制度完善、评价机制科学。主要课程有：电工与电子技术、机械制图、电机与拖动、可编程控制技术、AutoCAD、单片机原理与技术、机械3D设计与辅助制造、机械制造技术、液压传动控制、维修电工、数控加工技术与实训、工业机器人技术、自动化生产线装调、三维建模等。
机电一体化技术专业引入武汉祥驰机电设备有限公司，实现校企资源的有机结合和优化配置，“校中厂”——机电专业实训工厂，将企业的生产任务带进机电专业实训工厂进行生产，师生共同参与实际生产，营造实际工作环境，提高机电类学生人才培养质量。
企业生产一线的技术人员、工程师和技术专家是工程经验的重要载体。通过现代学徒制的实施，每个学生同时有“在校生”和“学徒工”的双重身份。工厂既是生产的场所，同时又是学生的课堂。学生学习更加有针对性,能与实际现场保持“零距离”，获得工程体验。
基于“校中厂”的现代学徒制教学模式，变企业的生产车间为课堂，学生可以亲身体验整个生产的全过程，在其中的每一个环节，都有企业的师傅亲自指导，最终的工作任务完全情况，也是完全遵照企业产品的相关标准指标进行验证，培养学生的职业技能和工作经验。