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据《中国青年报》报道，“北体大拔河比赛拔断绳子”“塔里木大学军训沙漠拉练”“音乐生军训拉歌开口自带混响”……近期，各地高校大学生军训画面多次登上网络热榜。“硬核”“超燃”成为关键词。
作为大学新生的“入学第一课”，军训在青年成长中扮演着至关重要的角色，它不仅是对学生身体素质的锻炼，更是对他们意志品质、团队精神和爱国情怀的磨砺与培养。
在普通高等学校和高中阶段学校开展学生军事训练，是党和国家围绕国家人才培养战略、加强国防后备力量建设的一项重大决策。对学生进行军训，是根据有关法律和教育部文件而开展的“规定动作”。但就现实来看，在一些学校的军训过程中，也因组织管理不到位而导致了一些问题。梳理媒体报道，主要是两类：一是粗暴对待学生；二是高温下军训尺度把握不当。也就是说，当下真正需要探讨的不是该不该军训，而是怎么更好地开展军训。
正是基于这样的认识，日前国防教育法修订草案提请全国人大常委会会议二次审议。根据各方面意见，修订草案二审稿进一步体现学校国防教育的重要作用，进一步对学生军训内容作出明确规定，要求普通高等学校、高中阶段学校应当按照学生军事训练大纲，加强军事技能训练，磨炼学生意志品质，增强组织纪律性，提高军事训练水平。
军训是一种特殊的教育，缺乏这方面专业师资的学校，通常需要寻求外界的帮助。囿于诸多因素，军训教官的来源复杂，素质和水平良莠不齐，也缺少像样的管理标准。一些教官自身素质不过关，对自己从事的教学训练工作理解不清，甚至将打骂视作培养“阳刚之气”的硬核行径，导致出现训练方法简单粗暴、盲目蛮干等不良行为。配备具有专业知识和丰富经验的军训教官，确保军训工作的专业性和规范性，十分重要。
国防教育法修订草案进行初次审议后，有意见提出，学生军训工作需要军队在教员、场地、设施等方面提供必要协助。修订草案应当对驻地军事机关在组织学生军事训练中的职责予以明确。对此，修订草案二审稿增加规定：驻地军事机关应当协助学校组织学生军事训练。一旦军训的师资得到了保障，“野蛮军训”现象自然就能得以有效消除。
至于高温下军训尺度把握问题，关键在于端正认知，摒弃教条主义思维和所谓的“吃苦”观念。军训目标不是训练出一个军人，而是让孩子们领悟军人的纪律和精神风貌，培养坚毅气质和担当精神，并不急于一时一事。军训理应根据学生的年龄、身体状况和训练目标等因素，制定科学合理的训练计划，确保训练效果的同时避免过度训练。遇到高温等特殊情况，更应该特殊对待，切莫蛮干。
有人说，读书和军训都是最好的修行，读书使人不惑，军训使人不屈。无军训，不青春。通过军训的规范化，可以帮助学生增强体魄、磨砺意志、培养团队精神和激发爱国情怀，引领青年学子迈好青春“正步”。