首页大河网讯 为助力教师深度领会“高品质创新课堂”理念，切实提升学科教学质量，郑州大学实验小学教育集团近期组织了一系列以该主题为核心的教研活动。
在语文学科方面，二年级下册的《中国美食》成为了教学载体。教师们构建了“双线融创”的教学模式，通过“识字明线”与“文化暗线”的融合，创新了识字教学课堂。借助技术赋能，设计了“识菜谱·探字源”“逛超市·辨食材”“学烹饪·制美食”等任务，让学生在实践中深化对汉字的理解，实现了从符号认知到文化理解、文明传承的素养进阶。
数学学科则以四年级的《三角形的特性》为载体，聚焦数学核心素养的深度渗透。教师们打破了传统讲授模式，采用“技术赋能+实践探究”的方式，引导学生通过几何画板动态演示与学具操作，自主建构数学本质。创新点在于以“三顶点定位”为思维支架，深化学生的空间观念与推理能力，并培育高阶思维与创新意识。
英语学科方面，该校教师李聪聪执教六年级下册的“Unit 2 Part B Read and write”，以真实性情境为切入点，通过设计层次分明、富有挑战性的问题，激发学生自主阅读的积极性。课堂上，教师运用可视化图表工具帮助学生梳理语篇结构，并结合分层化、个性化的写作支架，实现了阅读与写作的深度融合。这一创新实践不仅提升了学生的语言综合运用能力，还培养了他们的批判性思维、创新意识与情感表达能力。
该校有关负责人表示，本次教研活动不仅是对过往教学理念与方法的反思，也是对“高品质创新课堂”实践的有力规划。郑州大学实验小学教育集团全体教师将持续深耕教学，将“高品质创新课堂”理念融入日常，精准施教，不断推动学校教育教学质量迈向新台阶。（闫婷婷）