首页在新时代的浪潮中，如何让传统非遗技艺焕发出新的生机与活力？近日，郑州大学的一支大学生实践团队给出了他们的答案。该团队在指导老师张晓昱、朱意带领下深入浚县古城，探寻泥咕咕这一传统技艺的传承困境，并通过一系列创新举措，助力其在现代社会中绽放新光彩，为非遗传承提供了宝贵的经验与启示。
3月初，郑州大学“咕咕探新队”来到浚县古城，走进泥咕咕研究院专设的展厅，与研究院院长“不泥”老师进行了深入访谈。他强调，手工捏制泥咕咕不仅仅是一种技艺，更是一种文化的传承和表达。每一件手工制作的泥咕咕都蕴含着制作者的情感、创意和对传统的尊重，这种人文情怀是机器无法复制的，也是泥咕咕艺术的灵魂所在。因此，他希望泥咕咕的手工捏制技艺能够得到更多地重视和传承，让传统手工艺的独特价值在现代社会中继续闪耀。
基于这样的理念，“咕咕探新队”开展了一系列“非遗进校园”的手工捏制活动，同时积极宣传泥咕咕这一非物质文化遗产。他们深知从儿童和青年群体入手对于开展传承工作具有重大意义，于是提出“蒲公英计划”，以校园为重要支点，搭建“儿童－家庭－社区”三级传播网络。
为确保活动顺利开展，“咕咕探新队”做了大量细致且充分的准备工作。他们积极与学校沟通联系，深入了解学校的教学安排和学生的特点；精心制作讲解泥咕咕的PPT，涵盖泥咕咕的历史渊源、文化内涵、制作工艺等方面；同时，购置了充足的相关捏制材料。在活动过程中，队员们还针对泥咕咕原型存在错误信息传播的情况，在讲解过程中专门进行纠正和介绍。
3月5日，“咕咕探新队”在郑州大学附属学校（小学部）举办了一场以“泥土会说话”为主题的活动。队员们通过视频动画、问答环节，以及“捏制泥咕咕大赛”，带领二年级的学生们近距离触摸黄河胶泥，感受泥咕咕背后的传统文化魅力。3月12日，实践队走进郑州大学新校区幼儿园，非遗与孩子们的童真碰撞出别样的火花。孩子们充分发挥天马行空的想象力，不仅捏出了传统的燕子形状泥咕咕，还创造出“葫芦娃”“奶龙”等充满童趣的独特造型。这种“玩中学”的模式催生出令人惊喜的化学反应。据统计，单场活动就能触发平均每个孩子7.8次家庭讨论，形成涟漪式传播效应。
当最后一抔黄河泥在孩童掌心获得新生，我们依稀看见文化传承的曙光。让传统扎根当下，让技艺对话未来，让每双沾满泥土的手都成为文明星火的传递者。展望未来，“咕咕探新队”表示会持续贡献自己的力量，在更多校园中开展泥咕咕相关知识的宣传活动，努力让中原大地的文化基因以更加青春的姿态，谱写新的生命乐章。
