首页大河网讯（记者 刘高雅）春和景明，万物生辉。心理育人既是未雨绸缪的“及时雨”，更是立德树人的“深耕犁”。
记者获悉，近日，河南大学白莹教授团队“格悟·研途心光至善”心理工作室举办聚焦“懂”与“赋能”的研究生辅导员职业技能系列专题培训，不仅对心理危机防御进行了一次“大练兵”，更是推动研究生心理健康教育从“被动应对”向“主动塑造”转变、构建高质量研究生心理健康教育体系的生动实践。
研究生的心理困扰往往与“学术自我”和“社会角色”的冲突深度绑定。枯燥的实验瓶颈、延毕的现实焦虑、导学沟通的错位，往往成为压垮心理防线的“最后一根稻草”。
工作室采用“精准画像、靶向施策”的策略，聚焦研究生群体的“痛点”：针对导学关系紧张，开发“共情式沟通”情景模拟；针对科研挫败感，引入“心理韧性”提升专项训练；针对生涯迷茫，前置职业生涯规划的心理调适指导。辅导员不仅要成为学生生活的管理者，更要成为能读懂科研压力密码的“解压师”，真正实现从“关心生活”到“读懂心灵”的跨越。
在健康学校建设中，辅导员队伍是离学生最近、感知最敏锐的“神经末梢”，是心理育人工作的一线力量。河南大学将心理工作室打造成了辅导员的“教研之家”和“赋能充电站”。通过专题讲授与案例复盘相结合的方式，着力提升辅导员在心理危机早期识别、情绪疏导及谈话艺术等方面的核心素养。学校坚持“三全育人”理念，横向联动导师、辅导员与朋辈骨干，纵向贯通“学校—学院—工作室”三级预警网络，通过提升辅导员队伍的“心育”本领，确保心理关怀不仅“喊得响”，更能“落得细”“贴得紧”。
心理健康教育不能仅靠“头痛医头、脚痛医脚”，必须根植于健康学校建设的土壤，实现“治未病”的系统治理，构建全方位、全周期的心理育人生态。
团队聚焦研究生心理健康促进、辅导员能力提升、导师育人责任强化、朋辈骨干作用发挥四个维度，持续开展系列特色实践活动：“心暖三院”主题座谈推动校院协同育人机制落地见效，“沐阳·成长”工作坊提升一线育人人员的实操能力，“从‘懂’开始”专题培训优化导学沟通策略，“石榴籽计划”将心理支持服务延伸至基层教师群体。
从夯实阵地建设到强化能力支撑，从校院联动发力到校级统筹推进，团队不断完善“面向研究生、服务研究生、护航研究生”的全链条心理育人体系，推动研究生心理健康教育工作向科学化、规范化、精细化方向持续迈进。
心有所向，行则不惧。相关负责人介绍，在建设教育强国的新征程上，河南大学将继续把心理健康工作摆在更加突出的位置。通过制度创新与温情服务，打造覆盖研究生“科研—生活—就业”全周期的心理支持体系，让“健康第一”的理念内化为每一位学子的精神底色，以高质量的心理育人支撑高质量的人才培养。