首页大河网讯 为帮助学生养成健康的生活理念和生活方式，有效增进学生对中医药文化的认同和了解，培养民族自信心和自豪感，金水区教育局多措并举，积极推动中医药文化知识进校园，持续加大中医药文化在基础教育阶段的推广力度。
培育中医课程，创新素质教育
金水区纬五路第一小学举行首届中医文化节
金水区纬五路第一小学“小郎中”现场看诊
金水区纬五路第一小学学生表演八段锦
中医这样独特的专业课程，既需要适应年龄阶段的教材，又需要能教研一体化的师资，更离不开教育实践的保障。金水区教育局将“中医药文化进校园”作为课程建设重要内容，鼓励各校结合实际，挖掘资源，将中医药知识普及与基础教育拓展性课程有机衔接。
近日，金水区纬五路第一小学举行了首届中医文化节，发布了“未然堂”中医文化课程品牌，并邀请河南中医药大学专家作为课程特聘专家。学校还希望通过系统化课程建设，推动中医文化内涵发展。“未然堂”的核心理念是“知未致未 追寻幸福成长的足迹”，内涵就源自“居安思危则安”“未病思防则健”等中医文化。
早在抗击新冠肺炎疫情“停课不停学”期间，学校邀请中医专家、医生家长和老师每周上一节线上中医文化课，讲疫情防护以及防病于未然的中医知识，深受欢迎。复学后，学校正式把中医文化进校园列入重点课程，师生全员参与，全学科渗透，将中医药知识普及与基础教育拓展性课程、劳动教育有机结合。孩子们通过系统的课程学习，会唱中药汤头歌、会认中草药、会制中医养生汤茶、会做中医五行操，使中医传统文化浸润学生生活。学校整理的《唱给孩子的中医汤头歌》《读给孩子的中医小故事》《诵给孩子的中医三字经》《讲给孩子的中医小妙招》等4册校本课程资源，也将在专家审定后正式出版。
丰富校园文化，创新育人载体
金水区第四幼儿园表演歌舞《中医谣》
金水区第四幼儿园幼儿与教师表演亲子故事
金水区第四幼儿园展出中医药亲子画报
中医是中国优秀传统文化的重要载体之一。中医学把人看作一个整体，认为人与自然环境、心理、社会因素密切相关，中医进校园有助于未成年人的价值培育和人格塑造。
金水区第四幼儿园将中医药文化融入“语言、健康、社会、科学、艺术”等五大领域，有针对性地开展教育活动。以山楂果为例，幼儿园在语言领域设计了《山楂果的传说》，通过故事讲述，知道山楂果是一种中医药材；在科学领域，让孩子从科学的角度正确认知山楂果的外形特征；在健康领域，指导孩子掌握正确食用山楂果的方法；在社会领域，通过了解由山楂果原材料制成的各种药材和美食中，感受中医文化的智慧所在；在艺术领域，则是结合幼儿的实际生活，利用轻泥将自己对山楂果冰糖葫芦的美用小巧手展示出来。
幼儿园还开展了丰富多彩的中医文化进校园活动，为幼儿、家长、老师提供了展示自我的平台。中医药文化进课堂、科学膳食食养幼儿、亲子中医药文化画报展示等，为幼儿以及家庭提供了走近中医文化的机会，促进了健康生活方式形成。尤其是结合区域联盟活动的开展，举办金水区第四联盟组“小杏花”儿童中医故事展示活动，更是为区域联盟的幼儿搭建了一个展现自我的舞台，有效促进了语言表达能力和表现能力，真正做到了中医精华点亮娃娃启蒙，文化传承成就健康成长。
整合内外资源，形成育人合力
河南中医药大学第三附属医院的专家为金水区经三路小学学生线上讲授“中医小课堂”
金水区经三路小学师生在“百草园”种植基地观察中草药生长过程
金水区经三路小学学生在“百草园”种植中药
中医不仅是一门医学，更是哲学、解剖学、生理学、心理学等多门学科的综合体。中医文化进校园，离不开校外专业资源的支持和配合。金水区教育局积极整合中医大学、中医文化馆、医院等公共文化资源，支持中小学生开展中医药文化传承活动，发挥协同育人作用，构建学校、家庭、社会共同参与的协同育人体系。
金水区经三路小学结合周边优势资源——河南中医药大学第三附属医院，合力开发适合小学生的中医药课程，将中医启蒙、传统节日和劳动教育课程有机融合，建设浓郁的中医药特色校园文化。
在抗击新冠肺炎疫情“停课不停学”期间，学校就先后邀请了十多位中医药大学第三附属医院的专家，进行了《神农尝百草》《神奇的艾灸》《不生病的智慧》等线上“中医小课题”知识讲座，引导学生、家长借助中医知识提高自身免疫力和抵抗及，传导中医保健在日常的理念。复学后，在中医专家的指导下，学校从药食同源入手，开发适合孩子理解又实用的中医课程内容。为方便学生观察中草药生长过程，在校园里开辟了“百草园”种植基地，邀请河南中医药大学的专家亲自指导学生种植，学生在劳动中认识中草药，在养护中草药幼苗中观察植物变化，学习中草药知识。