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马美华给学生上英语课 受访者供图
顶端新闻·河南商报记者 李志远 实习生 张健恺
“我把班级当作一个家，学生们都是我的孩子。”谈起教育，漯河市临颍县实验中学教师马美华深有感触，话语间流露出对学生深厚的感情。
二十多载，她用责任书写春秋；三尺讲台，她用无私摹画底色。于她而言，教育是一场温柔与爱的坚持，她秉承着“以爱为源，以情育行，真诚待人”的理念，把一颗赤诚的心献给教育事业，献给实验中学这片热土上的孩子们。
用爱育人做学生成长的领路者
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是马美华在教育道路上时时响彻的回音。
马美华从踏上讲台开始，就一心扑在教育事业，扑在她爱的孩子们身上。
“每接一届学生，我一定会在三天之内记完每个人的名字。”在马美华看来，班主任要有一颗大爱之心，对待工作有爱心、有热情，对学生更要有爱心。“而且这种爱不是流于形式，是真真切切的，要让学生有深刻的体会。”
她爱护每一名学生，时时处处留心，于细节中饱含深情。
体育课学生刚跑完步，马美华会及时告诉学生们赶紧擦擦汗，并拿起外套递给他们，提醒他们穿上外套以防感冒。
有时候学生跑完步后口渴想要去接水，但恰逢上课铃声响起，为了不影响学生上课，马美华没有让他们走出教室，而是自己抱起他们的杯子到水房接水。
“我会用自己的水卡给孩子们接水，再回到教室把接满水的杯子放到每一个学生的桌子上。”马美华告诉顶端新闻·河南商报记者。
这些年来，班里孩子头痛发热的，马美华总是第一时间带他们去看医生，并主动垫付医药费。
“现在学校周边诊所的那些医生都对我非常熟悉。”她像家长一样无微不至地照顾着班里的孩子。
教育家马卡连柯说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”马美华的用心也被孩子们看在眼里、记在心里，他们用最好的学习状态回馈她无私的爱。
“前几天天气很热，孩子们在课堂上背书，一个个背得满头大汗，但依然非常的投入，看到这情景，我当时很感动。”她说道。
在她的班上，曾有一个性格内向、不爱说话的女孩子，每天都安静地坐在自己的座位上，从不主动回答问题，也不与同学交流。
自从发现了“特别”的她，马美华就特别关注她。平时与她通过视线交流，用友善、鼓励的眼神给予她关爱和鼓励。
课下，马美华会经常与她促膝谈心，并时不时给她拿些小零食吃，逐步引导她，让她的性格开朗起来。
“现在她在班里的状态放松了一些，看到我也会笑着跟我打招呼，每星期她还会悄悄地在我的桌子上放一瓶奶、一个小蛋糕或是一块糖。”每每提及此，马美华都觉得心里暖暖的。
“现在全国各地甚至世界各地都有我的孩子，他们中许多人都亲昵地称我‘妈妈’。”马美华自豪地说道。
倾心教育做学生品格的塑造者
作为一名班主任，马美华有情怀、有方法，既重言传，又重身教，是学生眼中的良师益友。
“开学第一天我就会告诉孩子们，老师不以成绩评判一个学生的好与坏。”在教育教学中，她用行动来验证自己说过的话，对待学生总是一碗水端平，不溺爱优等生，不忽略后进生。
“也有同事在闲聊中告诉我，同学们都反映，在马老师班里每个学生都很开心。”马美华说道，“这句话我始终记着，并不断地告诫自己、督促自己做得更好。”
在她看来，“身教大于言传”，班级管理中，班主任的行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响。
她要求学生每天按时到班，她坚持提早到校，甚至比学生还早，还让学生监督自己，如有迟到，依规受罚；要求学生保持教室干净整洁，她会亲自示范教学生如何擦黑板、摆放座椅，还经常带头扫地、拖地；每周的早自习她从不缺席，每逢周二、周四语文早读，一旦有学生开始背书，她就站到讲台上“充当另一个语文老师”……马美华的以身作则、率先垂范，带来的是班级的“风清气正”。
“奖罚分明”也是马美华管理班级的“法宝”之一。
对于表现优秀的学生，她会根据学生的喜好用自己的钱给他们买奖品；对于表现不好的学生，她绝不心软，不讲条件，按班规执行。
“最近这一段孩子们表现很好，也正值大樱桃的成熟期，我给他们买了许多次大樱桃，尽管一次每人只分到1到2个，但是他们吃得很开心。”马美华说道。
“之前我还给学生们发过荔枝、小菠萝、奶茶等。”像这样的“批发式大采购”在马美华的班里时常发生。
“延退后我一直坚持在一线做班主任工作，我觉得与一群单纯可爱的孩子们打交道是一件非常快乐的事情。”也正是这种对教育事业的爱与热情，支撑着马美华坚持不懈地走到了今天。
回首这些年来担任班主任的工作经历，马美华表示，班主任工作是一项充满挑战的工作，“我们需要用心做，不断学习和探索新的工作方法和技巧，关注每一个孩子的成长，帮助他们实现自己的梦想”。